La SEGPA (Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté) accueille des élèves qui rencontrent des difficultés scolaires importantes et durables.

Son objectif : redonner confiance, permettre à chacun de progresser à son rythme et préparer sereinement la suite de son parcours.

Une scolarité adaptée, dans un cadre rassurant :

  • 16 élèves maximum par classe
  • Une équipe d’enseignants spécialement formés (CAPPEI)
  • Un accompagnement individualisé mené par le professeur référent et la coordinatrice
  • Une pédagogie basée sur la bienveillance, la différenciation et la réussite progressive

Les élèves de SEGPA sont des collégiens comme les autres : ils participent à la vie du collège, aux projets, aux sorties, aux instances, et bénéficient des mêmes droits et opportunités.

Pour quels élèves ?

La SEGPA s’adresse aux élèves qui :

  • ont des difficultés scolaires installées, souvent depuis l’école primaire 
  • ont besoin d’un rythme plus progressif, d’explications concrètes et de plus de pratique 
  • peuvent présenter des troubles des apprentissages ou de l’attention ;
  • nécessitent un enseignement adapté

 

Comment se déroule l’orientation en SEGPA ?

L’entrée en SEGPA suit une procédure accompagnée :

  1. L’équipe pédagogique repère les difficultés.
  2. La famille est rencontrée pour échanger sur la situation.
  3. Le psychologue de l’Éducation nationale donne son avis.
  4. Le dossier est étudié par les instances officielles (CDOEA / MDPH).
  5. Une notification d’orientation est transmise à la famille.

 

 

La 6ème  de pré orientation SEGPA accueille des élèves issus du primaire, qui sont pré orientés par la CDOEA et dont les familles ont accepté la décision d’orientation.  

L’orientation vers une SEGPA d’un élève déjà scolarisé au collège peut également être réinterrogée à la fin de la 6e lorsque les difficultés rencontrées demeurent telles qu’il semble peu probable qu’elles puissent être résolues par les autres dispositifs d’aide et de soutien.

Un parcours tourné vers l’avenir

Recentrer les élèves sur les apprentissages tout en développant le travail en équipe

En 6ème et 5ème, les élèves de SEGPA bénéficient des mêmes enseignements que leurs camarades en section général avec des adaptations et des aménagements. Les enseignants assurent un suivi individualisé.

 A partir de la classe de 4ème, ils disposent d’enseignements de découverte professionnelle (6h de découverte professionnelle en 4ème et 12h en 3ème).

Organigramme : Alternative: 6ème - S’intégrer au collège - Retrouver la confiance en soi en apprenant à se connaître - Développer l’autonomie - Acquérir des méthodes de travail - Consolider les compétences de base Organigramme : Alternative: 5ème - Développer toutes les compétences en adaptant les programmes du collège - Développer l’autonomie - Connaître différents champs professionnels
Organigramme : Alternative: 4ème - Développer toutes les compétences en adaptant les programmes du collège - Découvrir la démarche technologique - Connaître différents métiers
Organigramme : Alternative: 3ème - Préparer son orientation vers une qualification de niveau V (CAP) - S’ouvrir à la vie sociale et professionnelle - Se préparer à l’examen au CFG, DNB pro - Développer toutes les compétences

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Au collège le CLEU ST JOSEPH, deux
champs professionnels sont proposés :

  • Hygiène – Alimentation – Services : il couvre trois domaines d’activités :
    la préparation et/ou la distribution et/ou la vente de produits
    culinaires, l’entretien des locaux et des équipements et enfin l’entretien
    du linge et des équipements, travaux simples de couture.
  • Habitat :
    ce champ se caractérise par la diversité des activités, des métiers et des
    acteurs de l’acte de construire. Il permet d’initier chez les élèves un
    socle de compétences communes à l’ensemble des métiers de l’habitat.

Ces enseignements professionnels
permettent aux jeunes de :

  • Découvrir le travail en équipe et le travail
    manuel
  • Apprendre à se situer dans un processus de
    production
  • Appréhender les règles de sécurité

 

  • Ils réalisent également :

–         
des visites et projets en lien avec
des métiers,

–         
10
semaines de stage en entreprise entre la 4e et la 3e.

Cela les aide à construire un projet concret et réaliste, souvent vers
un CAP en lycée professionnel, ou en alternance dans
les MFR (maison familiale et rurale) ou par apprentissage dans les CFA (centre
de formation des apprentis.)

Objectifs
pédagogiques et projets 

Durant ces quatre années les professeurs des
écoles s’appuient sur les disciplines et programmes du collège afin de valider
les compétences du socle commun du cycle 3 voir cycle 4 pour les élèves qui
passent le DNB pro. A partir des projets individuels des élèves, ils proposent
les adaptations nécessaires afin de lever les obstacles à l’apprentissage.

La pédagogie de projet permet
de fédérer plusieurs matières autour de thèmes et activités (sorties scolaires,
lectures, recherches, réalisations, mini entreprise) ce qui favorise la
transversalité et donne du sens aux apprentissages.

Le co-enseignement permet aux élèves de faire du lien entre les divers
apprentissages.

A la fin de la 3ème, les élèves valident les compétences du
cycle 3 puis passent un oral. S’ils obtiennent 200 points sur 400 alors ils
obtiennent leur certificat de formation général (CFG).

Certains élèves réussissent à valider des compétences du cycle 4 et
passent l’examen du Diplôme National du Brevet version professionnelle.

La scolarité en SEGPA permet aux élèves de

• S’investir à nouveau dans les apprentissages
• S’inscrire dans une spirale de réussite
• Regagner confiance et développer l’estime de soi (Inclusion)
• S’investir et s’affirmer au sein d’un groupe
• Construire un projet d’orientation professionnelle

 

Partenariats
professionnels :

Merci
aux entreprises partenaires qui accueillent nos élèves en stage, en visite
découverte des métiers ou qui nous soutiennent dans nos projets.

Merci
aux entreprises qui choisissent de verser la taxe d’apprentissage à notre
section.

Merci
aux diverses structures de formation : lycée pro, CFA, MFR, Lycée agricole
qui nous accueillent chaque année pour travailler le projet d’orientation de
nos élèves